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Le président d'une université américaine dit que l'éducation brésilienne doit beaucoup changer pour atteindre le niveau des États-Unis

Doyen brésilien et universitaire aux États-Unis, Dr. Italu Colares fait une comparaison entre le système éducatif brésilien et nord-américain. Cependant, il faut comprendre qu'avant d'atteindre leur niveau, il est nécessaire de comprendre l'histoire de la façon dont le format des écoles telles qu'elles sont connues.

Retour à la Grèce antique, il est bon de se rappeler qu’il y avait des écoles, mais pas dans le modèle formel des universités tel qu'il est actuellement connu. Pendant la période des communautés ecclésiastiques, il y avait déjà un signe avant-coureur de l'enseignement à distance avec la lecture de lettres apostoliques pour ces communautés. À l'époque du pouvoir de l'Église, les premières universités d'Europe sont nées. Sans les églises, nous n'aurions pas le concept d'une université connue aujourd'hui. Au temps de la scolastique, beaucoup a été débattu sur la théologie et la philosophie dans les écoles scolaires.

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Aux États-Unis, la première université créée fut l'Université de Harvard, née à 1636 avec le nom de New College. Posteriormente esse nome foi mudado inspirado no Teólogo John Harvard. En attendant, Le Brésil a été colonisé par les Portugais l'éducation des Indiens a eu lieu avec la compagnie de Jésus dirigée par Inácio de Loyola pour leur catéchèse. Les prêtres ont enseigné aux Indiens avec des réserves.

Selon le professeur Dr. Colliers Italu, seuls les enfants des seigneurs féodaux ont pu étudier au Portugal, car au Brésil il n'y avait pas d'universités: « So, quiconque voulait aller à l'université devait aller au Portugal et avoir de l'argent pour ça ». Jusqu'au début du XIXe siècle, il n'y avait pas de cours d'enseignement supérieur au Brésil. «Le pays était une colonie portugaise et les graduations étaient interdites sur les terres brésiliennes. Quiconque avait l'opportunité financière allait étudier dans les universités déjà traditionnelles du Portugal, principalement à l'Université de Coimbra, le plus vieux portugais, fondée en 1290 », Détails.

L'arrivée des Portugais au Brésil engendre la création d'écoles

L'arrivée de la famille royale portugaise au Brésil est une étape importante pour que le pays commence à écrire son histoire dans l'enseignement supérieur. Le tribunal a atterri au Brésil le 22 Janvier 1808. Cette même année, les deux premières écoles de médecine brésiliennes ont vu le jour. Comme le détaille le Dr. Italu, «Pas un mois après l’arrivée de Dom João VI, ele assinou o documento para a criação da Escola de Cirurgia da Bahia, à 18 Février, à Salvador. Peu de temps après, à 2 Avril, un autre décret a créé l'école d'anatomie, Chirurgie et médicale de Rio de Janeiro, qui était hébergé à l'hôpital da Misericórdia ».

veuillez noter que, malgré le préjugé contre l'enseignement à distance, EAD a créé des cours de qualification professionnelle au Brésil. Dr. Italu souligne que «la date d'enregistrement la plus éloignée 1904, avec une annonce dans les petites annonces de Jornal do Brasil pour un cours de dactylographie (utiliser des machines à écrire) par mail. Plus tard, avec la création de la radio et de la télévision, de nouvelles ressources ont été mises en œuvre dans cette modalité, qui serait le début de l'éducation électronique.. Il faut garder à l'esprit qu'EAD est né en Europe. Il est allé aux États-Unis jusqu'à 1904 au Brésil. Tous deux avaient une éducation plus avancée que l'éducation brésilienne », explique.

Changements après la création du MEC

Une curiosité, compte Dr. Italu: «MEC est né en 14 Novembre 1930. Cela signifie qu'il n'y avait rien de tel pour réglementer l'éducation brésilienne ». Après avoir créé ce, les accords entre MEC et USAID ont eu lieu qui ont été mis en œuvre au Brésil avec la loi 5.540/68. «Ils ont été négociés en secret et ne sont devenus publics qu'en novembre 1966 après une intense pression politique et populaire. Établi entre le ministère de l'Éducation (MEC) do Brasil et l'Agence des États-Unis pour le développement international (TU AS DIT, dans l'acronyme en anglais) réformer l'éducation brésilienne selon les normes imposées par les USA. Malgré la vaste discussion précédente sur l'éducation, commencé encore dans 1961, ces réformes ont été mises en œuvre par les militaires sous le régime militaire en 1964 », synthétise l'enseignant.

La réforme la plus visible s'est produite dans le changement de nom des cours. Les anciens cours primaires (5 ans) e ginasial (4 ans) ont été fusionnés et renommés en première année, huit ans. L'ancien cours scientifique a été fusionné avec le classique et a commencé à s'appeler lycée, trois ans. Le cours universitaire a commencé à s'appeler troisième degré. Cette réforme a éliminé une année d'étude, faire du Brésil seulement 11 niveaux jusqu'à la fin du secondaire alors que les pays européens et le Canada ont un minimum de 12 les niveaux. Le professeur rappelle que «la répression a ainsi généré une opposition violente menée par différents secteurs contre les accords MEC-USAID, ce qui a retenu l'attention de l'opinion publique mondiale. Tenu vers le bas, le gouvernement militaire a fini par créer en 1968 un groupe d'étude chargé de travailler sur la réforme avec une proposition brésilienne ». Bientôt, "Malheureusement, l'accord a été rompu", la menthe.

Dr. Italu souligne qu'avec cette rupture, il est important d'analyser les trois principaux systèmes éducatifs: français, Américain et allemand. "Analyse de la séquence, quelle que soit l'influence des États-Unis sur l'éducation brésilienne, le modèle prédominant au Brésil est le système éducatif français. Ce système pour être clair a 3 piliers: soumission à l'État, la qualification de la main-d'œuvre pour travailler pour ce même État et l'éducation est la principale étant effectuée indépendamment de la recherche. Même les universités qui prétendaient tomber amoureuses du système éducatif allemand (l'enseignement et la recherche vont de pair indifférents aux intérêts de l'État) aujourd'hui, la réalité n'est pas l'intention initiale », toutes les. Na América a ênfase se dá na criação de conhecimento onde todos os alunos participam e podem expor suas ideias. "Nous États-Unis, l'élève doit surmonter sa timidité et s'exprimer », compte Dr. Italu.

Différences entre les systèmes brésilien et nord-américain

Dans les séminaires en face à face, il n'y a pas tellement de participation des étudiants, cependant dans les groupes de discussion la participation de ceci est une constante. «Alors que les étudiants sont plus passifs au Brésil, les étudiants doivent être très actifs dans l'éducation américaine. Les cours en face à face sont plus courts, mais il y a plus d'emplois et de demande de production technique de l'université envers l'étudiant. Pendant tout le programme, l'étudiant doit rédiger des textes académiques, des revues et des résumés de chacune des matières suivies afin que vous puissiez compléter votre programme d'études », comparer.

Par ailleurs, Dr. Italu pense que «au Brésil, la plupart des matières sont obligatoires. Aux États-Unis, il existe des. Le réseau en Amérique est ouvert et flexible. Vous pouvez suivre le même cours où des étudiants de différents cours sont présents ».

Un autre détail important est que «aux États-Unis, les universités fonctionnent avec une grande autonomie, sous réserve uniquement de normes statutaires. Ils sont liés aux organismes de réglementation de l'éducation (départements de l'éducation de chaque état) pas par imposition, mais volontiers en plus de faire de même avec les agences d'accréditation. Celles-ci sont nées bien plus tard que la naissance des premières universités ».

La modalité d'enseignement à distance était utilisée dans l'Antiquité aux États-Unis et en Europe. Bientôt, Dr. Italu rappelle que «la méthodologie d'auto-apprentissage est donc assez courante. Isso evolui mais ainda com a disseminação da internet arrobando as portas de vez para a educação eletrônica. Os Estados Unidos hoje ocupam a quinta melhor educação do planeta enquanto o Brasil está muito aquém do ideal”.

Une analyse de ce qui aurait pu être fait

Face à tant de différences entre l'éducation brésilienne et américaine, Dr. Italu Colares pense que le Brésil a rompu trop tôt l'accord avec l'USAID: «Le Brésil devrait apprendre de l'Amérique. Seulement deux siècles après les États-Unis, le Brésil a eu sa première école. Par ailleurs, Le Brésil met beaucoup l'accent sur la formation des travailleurs pour l'État et à cause de cela, il y a peu de chercheurs, beaucoup de travailleurs et peu de travail générant ainsi un taux de chômage élevé dans le pays tropical. Cela génère de moins en moins de personnes compétentes et cela nous fait de mal en pis dans l'éducation. Un nouveau partenariat avec les États-Unis irait très bien pour faire progresser l'éducation. Aussi une plus grande autonomie pour les universités brésiliennes, en plus d'une réforme complète de la législation éducative brésilienne », extrémités.

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