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La responsabilité est essentielle pour comprendre la science et le journalisme scientifique

Les docteurs Fabiano de Abreu et Ângela Mathylde parlent en direct de l'importance du journalisme scientifique et de la valorisation du scientifique

En période de pandémie et de fausses nouvelles, vous devez faire preuve de discernement et de prudence avec ce qui est consommé dans les médias. Internet permet à de nombreuses voix d'exprimer leurs opinions sur les sujets les plus divers, mais il est essentiel d'observer certaines caractéristiques pour savoir si ce travail journalistique est sérieux et s'il obéit à une production éthique et bien élaborée.

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Pour résoudre ce problème, le neuroscientifique, psychanalyste et journaliste Dr. Fabiano de Abreu, et le psychopédagogue, professeur à PUC Minas et président du Congrès Brain Connection Brasil, enseignant Tirer. Angela Mathylde Soares, a fait un Live ce mardi pour parler des tendances et des innovations du journalisme du 21e siècle. Une conversation agréable et précieuse pour que tout professionnel de la communication puisse comprendre son importance dans ce processus de construction d'un contenu scientifique de qualité à un moment où beaucoup pensent pouvoir dire ce qu'ils veulent, sans contrôle et évaluation appropriés.

Os doutores Fabiano de Abreu e Ângela Mathylde conversam em Live. Foto: Divulgação.

Les docteurs Fabiano de Abreu et Ângela Mathylde parlent en direct. Photos: Divulgation.

Propriétaire de l'une des sociétés de médias et de médias sociaux, et MF Global Press et un centre de recherche scientifique, CPAH et également membre de Brain Connection et de la Fédération brésilienne, Neurosciences portugaises et européennes, Fabiano de Abreu souligne à quel point les études scientifiques étaient essentielles à la reconnaissance professionnelle: «Chaque fois que je lis les journaux, percebia que sempre estava faltando alguma coisa. E eu sempre procurei fazer jornalismo de modo que as pessoas não tivessem dúvidas daquilo que estava sendo escrito ou falado. J'ai donc décidé d'investir dans la création de quelque chose qui soit bien conçu et que les gens puissent comprendre ce qu'il y a pour eux, sans quitter ces marges », commenté.

Donc, Abreu recommande au journaliste, principalement sur des sujets scientifiques, ne vous considérez pas comme un expert en la matière, cela peut donner une chance à quelque chose de très négatif, quelle est la supposition. "Laissez les mots et la recherche à ceux qui comprennent le sujet". Pour ce, il cite un exemple commun aux médias: «Si un journal a besoin d'une personne pour parler de maladie cardiaque, J'offre un client qui est cardiologue. Il aura toutes les connaissances pour parler de ce sujet et pourra expliquer de manière très didactique. Ce n'est pas au journaliste de reprendre le sujet et d'écrire à sa manière. Le journaliste qui essaie d'être un scientifique, ouvre des failles pour que les non-scientifiques agissent en tant que scientifiques sur les réseaux sociaux, il existe des professionnels ayant une connaissance approfondie du sujet et sont dûment formés pour le faire, formé. Sans oublier que la valorisation du professionnel dans les médias, encourage la recherche et les études pour un meilleur résultat. ».

Les publications dans des revues scientifiques constituent une bonne source d'informations scientifiques que Fabiano et Ângela considèrent comme d'une grande valeur.. «Ce sont des contenus bien fondés, analysé, évalué et approuvé par un comité scientifique. Puis, si vous souhaitez en savoir plus sur une recherche sur un sujet particulier, là vous ne courez pas le risque d'avoir quelque chose de non fondé ou de faux. Ceux qui font ces publications sont des scientifiques qui maîtrisent ce sujet et peuvent en parler avec appropriation », conseille.

Guides du professeur Angela Mathylde: "Google est un moteur de recherche. Il faut savoir analyser la véracité des informations qui y sont présentées. Cet outil est un facteur de motivation pour trouver le meilleur contenu. Alors, nous devons avoir une analyse critique de ce qui nous est présenté. Par ailleurs, nous devons rechercher des sites de confiance comme SciELO, ERIC, Google académique, Journaux (Portail CAPES), BDTD, Science.gov, parmi d'autres internationaux bien connus. Ces lieux ont des informations affirmées, vrai et sans perte de temps ni conjecture ", explique. «Nous devons analyser ce que font les scientifiques. La science doit être étayée par des preuves claires et objectives. Il faut savoir dialoguer avec l'autre qui recevra cette information. On n'a jamais autant parlé de science qu'aujourd'hui avec la pandémie. Mais il est essentiel d'écouter ceux qui comprennent. Les gens peuvent publier les sujets les plus divers, mais les professionnels sérieux sont là, pendant des années à faire leur travail, et ils ont certainement des commentaires pour renforcer ce qu'ils disent », Détails.

D'où ce besoin essentiel de ne pas prendre au sérieux tout ce qui est publié.: «La fake news montre le manque d'éducation, de pédagogie, engagement et manque d'humanité », regrette le professeur. «La première loi de la science est l’engagement envers l’autre, avec la vérité et avec la solution. Le reste est purement empirique », renforce l'éducateur.

Il est donc important de ne croire personne. Pour trouver du contenu de qualité, il vaut la peine de suivre le contenu de qui possède, par exemple, une coche sur le réseau social, renforce Angela Mathylde: «Il sera donc possible de voir que la personne a une base théorique pour les sujets, elle ne dira pas simplement ce qu'elle veut sans avoir une base pour cela », renforce.

Fabiano de Abreu regrette que malgré cela, «Nos professionnels ici ne sont pas valorisés comme ils le devraient. J'ai fait des recherches moi-même 2018, sur Internet rend les gens moins intelligents, approuvé et publié dans une revue scientifique, l'affaire n'a pas eu de répercussion dans les médias. Un autre scientifique dans 2020 a publié un livre sur le même sujet en France, et ici tout le monde a abordé ce problème. Il reste donc à donner cette importance à nos scientifiques », faits saillants.

Cette liberté de chacun de dire ce qu'il pense, sans travail de recherche approprié, c'est ce que l'enseignant regrette d'être de plus en plus courant sur internet: «L'information est libératrice et quand elle est fidèle, elle peut changer les réalités. C'est le rôle de la science. On ne peut pas travailler sur la pioche, les gens doivent savoir de quoi ils parlent, est d'une grande responsabilité. J'ai moi-même vécu des vies qui m'ont donné envie de pleurer ».

Pas une tâche facile, après tout, la recherche scientifique est très complexe, et une fois publiés, ils donnent de grands sujets. Tellement de, se souvient de Fabiano, que le journaliste-conseil doit tout mettre en quelques paragraphes pour attirer l'attention du collègue dans la salle de rédaction. «Tout cela est fait sous beaucoup de responsabilités. Le lecteur ne veut pas lire de gros textes, nous devons donc transmettre toutes les connaissances en quelques mots avec des titres et sous-titres courts et percutants, c'est un facteur créatif délicat., complète le neuroscientifique.

Spécialiste de l'inclusion scolaire, Ângela Mathylde souligne à quel point il est essentiel que cette communication soit bien faite en impliquant les chercheurs et les médias pour apporter des bénéfices à tous les agents: «Elle a besoin de cette implication et de cet engagement pour marquer la vie des élèves, enseignants, de ceux qui recherchent la connaissance. Et nous ne pouvons pas oublier leurs familles aussi », extrémités.

Biographies

Prof. Dr. Angela Mathylde Soares

Ângela Mathylde Soares. Foto: Divulgação.

Angela Mathylde Soares. Photos: Divulgation.

Enseignant, Pédagogue, Psychopédagogue, Psychanalyste, avec titrage D.H.C. en éducation / USA; Master et docteur en études psychanalytiques (RJ); Doctorat en neurosciences (USA); Post doctorat en neurosciences (USA); Idealizadora do Programa PPAI _ Programa Multidisciplinar de Avaliação e Intervenção.

Professora da PUC Minas; PDG de Clínica Aprend Aprendiz e Companhia-Saúde intégrale e Instituto. ProFa. et coordinateur scientifique de Faculdade Plus dans la région sud-est; Conseiller national de l'Association brésilienne de psychopédagogie (ABPP); Président du Congrès International Brain Connection Brasil; Directeur du groupe de recherche clinique de l'Union européenne sur la santé et l'éducation / G3TES; Directeur Académique adjoint de l'Association Minas Gerais de Psychanalyse (AMAP); Escritora da editora Pearson, Artisane, WAK, Auteur d'articles scientifiques et de textes dans plusieurs magazines. Gagnant de plusieurs prix d'Expression Professionnelle et exceptionnel en 2009 à 2020 Reconnaissance européenne PROFI CONCEPT – Professeur honoraire. Conférencier au Brésil et à l'étranger.

Fabiano de Abreu Rodrigues

Fabiano de Abreu. Foto: MF Press Global.

Fabiano de Abreu. Photos: MF Global Press.

Docteur et Master en Psychologie de la Santé de l'Université Libre des Sciences de l'Homme à Paris; Docteur et Master en sciences de la santé en psychologie et neurosciences à Emil Brunner World University; Master en psychanalyse par Instituto et Faculdade Gaio, Unesco; Post-diplôme en neuropsychologie par Cognos de Portugal; Trois post-graduations en neurosciences; cognitif, puéril, apprentissage, Études de troisième cycle en psychologie existentielle et anthropologie, tout par Faveni; Spécialisation en propriété électrique des neurones à Harvard, neurosciences générales à Harvard; Spécialiste en nutrition clinique par TrainingHouse de Portugal.

Neuroscientifique, Neuropsicólogo, Psychologue, Psychanalyste, Journaliste et philosophe.

Intégral de SPN – Société portugaise des neurosciences - 814, par SBNEC – Société brésilienne des neurosciences et du comportement - 6028488 et FENS – Fédération des sociétés européennes de neurosciences – PT30079. E-mail: deabreu.fabiano@gmail.com

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